O ENFERMEIRO
REMÉDIOS DE TODOS OS TIPOS
COMPRIMIDOS, GOTAS, INJEÇÕES
NA ENFERMARIA
QUANTOS ENFERMEIROS,
QUANTAS AGULHAS, QUANTOS SERINGAS
E, SOBRETUDO QUANTOS PACIENTES?
INDIFERENTE A TANTAS HISTÓRIAS
O ENFERMEIRO,
CUIDA DOS PACIENTES O DIA INTEIRO.
ENTÃO CANSADO, FECHA A PORTA DA ENFERMARIA,
ATRAVESSA A RUA E VAI PARA A CASA DOENTE
COM A SUA SACOLA CHEIA DE REMÉDIO
QUE SANTO DE CASA NÃO FAZ MILAGRE.
JOSÉ LUIZ
sábado, 12 de junho de 2010
O RELOJOEIRO
O RELOJOEIRO
RELÓGIOS DE TODOS OS TIPOS
ESTRAGADOS, QUEBRADOS, PARADOS
NA OFICINA DO RELOJOEIRO..
QUANTAS FORMAS DE RELÓGIOS,
QUANTAS PEÇAS, QUANTOS NÚMEROS
E, SOBRETUDO QUANTAS CORES?
INDIFERENTE A TANTAS HISTÓRIAS
O RELOJOIRO COLA, CONSERTA
TIRA E COLOCA PEÇAS O DIA INTEIRO.
ENTÃO CANSADO, FECHA A PORTA DA OFICINA,
ATRAVESSA A RUA E VAI PARA A CASA
COM O SEU RELÓGIO PARADO
QUE SANTO DE CASA NÃO FAZ MILAGRE.
MURILO
RELÓGIOS DE TODOS OS TIPOS
ESTRAGADOS, QUEBRADOS, PARADOS
NA OFICINA DO RELOJOEIRO..
QUANTAS FORMAS DE RELÓGIOS,
QUANTAS PEÇAS, QUANTOS NÚMEROS
E, SOBRETUDO QUANTAS CORES?
INDIFERENTE A TANTAS HISTÓRIAS
O RELOJOIRO COLA, CONSERTA
TIRA E COLOCA PEÇAS O DIA INTEIRO.
ENTÃO CANSADO, FECHA A PORTA DA OFICINA,
ATRAVESSA A RUA E VAI PARA A CASA
COM O SEU RELÓGIO PARADO
QUE SANTO DE CASA NÃO FAZ MILAGRE.
MURILO
O PADEIRO
PÃES DE TODOS OS TIPOS
DOCES, SALGADOS, RECHEADOS,
NA PADARIA DO SEU JOAQUIM
QUANTAS ASSADEIRAS FIZERAM DESSES PÃES,
QUANTAS FESTAS, QUANTOS RUMOS
E, SOBRETUDO QUANTAS VARIEDADES?
INDIFERENTE A TANTAS HISTÓRIAS
O PADEIRO AMASSA, ENROLA MISTURA
VENDE PÃO O DIA INTEIRO.
ENTÃO CANSADO, FECHA A PORTA DA PADARIA,
ATRAVESSA A RUA E VAI PARA A CASA
COM O SEU BOLSO FURADO
QUE SANTO DE CASA NÃO FAZ MILAGRE.
LUANA
DOCES, SALGADOS, RECHEADOS,
NA PADARIA DO SEU JOAQUIM
QUANTAS ASSADEIRAS FIZERAM DESSES PÃES,
QUANTAS FESTAS, QUANTOS RUMOS
E, SOBRETUDO QUANTAS VARIEDADES?
INDIFERENTE A TANTAS HISTÓRIAS
O PADEIRO AMASSA, ENROLA MISTURA
VENDE PÃO O DIA INTEIRO.
ENTÃO CANSADO, FECHA A PORTA DA PADARIA,
ATRAVESSA A RUA E VAI PARA A CASA
COM O SEU BOLSO FURADO
QUE SANTO DE CASA NÃO FAZ MILAGRE.
LUANA
PROJETO COM A POESIA "O SAPATEIRO"
Desenvolvi um projeto com meus alunos que chamei de uma Paródia da poesia da Roseana Murray.Depois de trabalhar bem a poesia com várias atividades, pedi que eles reescrevessem a poesia fazendo um paralelo com outros profissionais como, padeiro, mecânico, professor, etc e todos aqueles que eles quizessem
Para encerrar o projeto, cataloguei as poesias eles fizeram as ilustrações, e encardernei num livro, ficou ótima a ideia.
Aqui estão algumas reecritas das poesias:
Para encerrar o projeto, cataloguei as poesias eles fizeram as ilustrações, e encardernei num livro, ficou ótima a ideia.
Aqui estão algumas reecritas das poesias:
terça-feira, 13 de abril de 2010
7/8/2024
A Guerra Civil Espanhola e os 70 anos Guernica
A guerra Civil Espanhola foi um confronto entre o governo de esquerda do País, sob a chefia da Frente Popular Republicana, e oposição de direita, reunindo elites, latifundiários e Igreja Católica, reunidos na Falange Nacionalista, liderada pelo General Francisco Franco. Começou em 1936, com o levante de militares no Marrocos espanhol, liderados pelo general Francisco Franco. Rapidamente, a guerra se alastrou por todo o país, opondo nacionalistas e republicanos. O conflito terminou em 1939, com 1 milhão de mortos. Os nacionalistas vencem e implantam a ditadura franquista, que governa a Espanha até 1975, quando morre Franco.
Os motivos: a reação das direitas às reformas do governo de esquerda e a grave crise econômica espanhola, que, entre 1929 e 1936, impulsiona grande número de greves, manifestações e levantes sociais.
O início: Em 29 de junho, o general Franco, à frente das divisões estacionadas na África, entra na Espanha, tomando Servilha e Cádiz. Outra frente militar ataca as províncias do norte, chegando perto da capital. O país divide-se em zonas nacionalistas, em geral concentradas em áreas agrícolas, e em zonas republicanas, situadas nas regiões mais industrializadas e urbanas do território.
Quem contra quem Os nacionalistas contam com o apoio das Forças Armadas, dos facistas italianos e dos nazistas alemães. Já os republicanos são ajudados por 25 mil voluntários de 53 paises e pelo parcial financiamento da União Soviética (o dinheiro chegou só para os militares comunistas)
Conseqüências Barcelona cai em 26 de janeiro de 1939 e, em 1º de abril, a República é abolida. Fogem do país 400 mil republicanos. Guernica, a pequena aldeia do País Basco é arrasada em abril de 1937, inspirando o quadro de mesmo nome do pintor espanhol Pablo Picasso.
A Guerra Civil Espanhola e os 70 anos Guernica
A guerra Civil Espanhola foi um confronto entre o governo de esquerda do País, sob a chefia da Frente Popular Republicana, e oposição de direita, reunindo elites, latifundiários e Igreja Católica, reunidos na Falange Nacionalista, liderada pelo General Francisco Franco. Começou em 1936, com o levante de militares no Marrocos espanhol, liderados pelo general Francisco Franco. Rapidamente, a guerra se alastrou por todo o país, opondo nacionalistas e republicanos. O conflito terminou em 1939, com 1 milhão de mortos. Os nacionalistas vencem e implantam a ditadura franquista, que governa a Espanha até 1975, quando morre Franco.
Os motivos: a reação das direitas às reformas do governo de esquerda e a grave crise econômica espanhola, que, entre 1929 e 1936, impulsiona grande número de greves, manifestações e levantes sociais.
O início: Em 29 de junho, o general Franco, à frente das divisões estacionadas na África, entra na Espanha, tomando Servilha e Cádiz. Outra frente militar ataca as províncias do norte, chegando perto da capital. O país divide-se em zonas nacionalistas, em geral concentradas em áreas agrícolas, e em zonas republicanas, situadas nas regiões mais industrializadas e urbanas do território.
Quem contra quem Os nacionalistas contam com o apoio das Forças Armadas, dos facistas italianos e dos nazistas alemães. Já os republicanos são ajudados por 25 mil voluntários de 53 paises e pelo parcial financiamento da União Soviética (o dinheiro chegou só para os militares comunistas)
Conseqüências Barcelona cai em 26 de janeiro de 1939 e, em 1º de abril, a República é abolida. Fogem do país 400 mil republicanos. Guernica, a pequena aldeia do País Basco é arrasada em abril de 1937, inspirando o quadro de mesmo nome do pintor espanhol Pablo Picasso.
quinta-feira, 1 de abril de 2010
VER OUTRAS POSTAGENS O TEATRO¨"O POTE VAZIO" REALIZADO NA ESCOLA
TEATRO: O POTE VAZIO
CONHECIMENTO PRÉVIO
Todas as aulas, após o recreio, quando os alunos vinham para a sala de aula, pediam para apresentar alguma coisa para a classe. Comecei então a incentivar, buscando assim já alguns talentos que pudessem existir na sala. Pude descobrir aquele que gostava de cantar, o outro que gostava de contar piadas, outras crianças que recitavam, liam poesias, enfim isto foi me despertando para trabalhar o teatro na escola.
Os alunos começaram a trazer notícias oralmente dos acontecimentos na China com relação aos terremotos, depois comentávamos e lembrávamos também que os jogos Olímpicos seriam realizados neste país.
JUSTIFICATIVA
Junto a tantas informações comecei a trabalhar com eles o livro O pote Vazio que trás uma linda história que se passa na China, e que tem uma mensagem sobre a honestidade que é recompensada. Assim poderia socializar todas as informações que traziam, sempre fazendo um paralelo com a nossa situação, e também poder desenvolver junto a classe um teatro, aproveitando os talentos que os alunos já demonstraram que têm.
OBJETIVO:
O meu objetivo principal é de poder desenvolver aulas diversificadas, procurando atingir todos os conteúdos , ou quase todos, que as disciplinas exigem, através da leitura do livro,das pesquisas e de outros tipos de textos,que surgirão no decorrer do desenvolvimento do projeto, com isto também desenvolver as inteligências múltiplas,dando oportunidades à eles de se descobrirem em seus potenciais artísticos, aumentando assim a sua auto-estima e conseqüentemente, melhorar o seu aprendizado.
ETAPAS PREVISTAS:
Trabalhando nas disciplinas
Português:
• Leitura do Livro O Pote Vazio
• Interpretação oral
• Trabalhar textos paralelo como: Poesia de Vinícius de Morais: As Borboletas,, de Elias José: A casa e sei dono.A vida dos vegetais.
• Ditado de palavras-chaves
• Escrita de frases.
• Fazer uso da escrita como registro de conhecimento construído ao longo do processo
• Registro de relatórios de experiência na sala.
• Reescrita coletiva, sendo a professora escriba.
• Rescrita do texto em dupla.(com alunos agrupados estrategicamente).
• Reescrita individual do texto
• Lista de palavras
• Leitura de textos informativos
• Fazer a propaganda através de cartazes.
Ciências:
• As partes da planta
• Conhecendo a metamorfose da borboleta
• Tipos de solo
• Os órgãos do sentido
• Problemas ambientais da China, sendo o segundo país mais poluente do mundo.
• Fazer experiência de plantar e acompanhar a germinação do feijão e da batata-doce na sala de aula
• Aluno recontar a história para a classe
• Conscientização quanto à fauna e flora.
Geografia e História:
• Pesquisar a posição geográfica da China, sua extensão
• Sempre fazer um paralelo com nosso país.
• Capital da China- Pequim
• Registrar fatos fundamentais e interessantes sobre a China, nacionalidade, dinheiro
• Conhecer a Bandeira da China.
• Socializar informação durante a roda de conversa diária.
• Localização da Muralha da China (uma das sete maravilhas do mundo)
• Dragão, o ser mitológico que tem o poder de trazer harmonia, além de representar a prosperidade.
• República Popular da China é o país mais populoso do mundo.
• Ter noções de alguns ideogramas chineses, e da sua cultura culinária.
• Degustar a culinária chinesa.
Artes:
• Noções básicas de teatro.
• Cenário: arvore ,flores, borboletas, palácio, lanternas chinesas, trono, dragão, roupas.
• Atividades com tangran.
• Conhecer técnica de pintura chinesa: sumiê.
Matemática:
• Formas geométricas (tangran)
• Sistema monetário
Pedagogia Empreendedora: (Valores intrínsecos)
“...Ora, somos comprometidos quando algo nos fascina, diante de algo que amamos, que desejamos, que sonhamos”.
“...Empreender é um processo essencialmente humano, com toda a carga que isso representa: ações dominadas por emoções, desejos, sonhos, valores; ousadia de enfrentar as incertezas e de construir a partir da ambigüidade e no indefinido;consciência da inevitabilidade do erro em caminhos não-percorridos;
rebeldia e inconformismo;crença na capacidade de mudar o mundo; indignação diante de iniqüidades sociais.
Empreender é, principalmente, um processo de construção de futuro”.
( Ping busca a realização de seu sonho, que era ver a sua semente germinar, florescer; o seu pai busca o sonho que todo pai tem, de ver o filho realizado, ambos buscam seus sonhos ousando com valores de honestidade, enfrentando lutas, barreiras, incertezas, mas ,dominados pela certeza de que deveriam usar da verdade conseguem atingir sua realização).
Fontes:
O Pote Vazio/Demi: tradução Mônica Stabel – S.Paulo Martins Fontes 2007
Revista Nova Escola. março 2008
Pedagogia Empreendedora –Fernando Dolabela
Sites – www. Yotube.com.br –sobre Danças Chinesas
Software Atlas . do Laboratório de Informática da escola
www.fang.com.br (pinturas chinesas)
www.novaescola.org.br
http://www.minhachina.com/china.htm
PRODUTO FINAL
Apresentação de um teatro para a escola, tendo como base o livro trabalhado.
TEATRO: O POTE VAZIO
CONHECIMENTO PRÉVIO
Todas as aulas, após o recreio, quando os alunos vinham para a sala de aula, pediam para apresentar alguma coisa para a classe. Comecei então a incentivar, buscando assim já alguns talentos que pudessem existir na sala. Pude descobrir aquele que gostava de cantar, o outro que gostava de contar piadas, outras crianças que recitavam, liam poesias, enfim isto foi me despertando para trabalhar o teatro na escola.
Os alunos começaram a trazer notícias oralmente dos acontecimentos na China com relação aos terremotos, depois comentávamos e lembrávamos também que os jogos Olímpicos seriam realizados neste país.
JUSTIFICATIVA
Junto a tantas informações comecei a trabalhar com eles o livro O pote Vazio que trás uma linda história que se passa na China, e que tem uma mensagem sobre a honestidade que é recompensada. Assim poderia socializar todas as informações que traziam, sempre fazendo um paralelo com a nossa situação, e também poder desenvolver junto a classe um teatro, aproveitando os talentos que os alunos já demonstraram que têm.
OBJETIVO:
O meu objetivo principal é de poder desenvolver aulas diversificadas, procurando atingir todos os conteúdos , ou quase todos, que as disciplinas exigem, através da leitura do livro,das pesquisas e de outros tipos de textos,que surgirão no decorrer do desenvolvimento do projeto, com isto também desenvolver as inteligências múltiplas,dando oportunidades à eles de se descobrirem em seus potenciais artísticos, aumentando assim a sua auto-estima e conseqüentemente, melhorar o seu aprendizado.
ETAPAS PREVISTAS:
Trabalhando nas disciplinas
Português:
• Leitura do Livro O Pote Vazio
• Interpretação oral
• Trabalhar textos paralelo como: Poesia de Vinícius de Morais: As Borboletas,, de Elias José: A casa e sei dono.A vida dos vegetais.
• Ditado de palavras-chaves
• Escrita de frases.
• Fazer uso da escrita como registro de conhecimento construído ao longo do processo
• Registro de relatórios de experiência na sala.
• Reescrita coletiva, sendo a professora escriba.
• Rescrita do texto em dupla.(com alunos agrupados estrategicamente).
• Reescrita individual do texto
• Lista de palavras
• Leitura de textos informativos
• Fazer a propaganda através de cartazes.
Ciências:
• As partes da planta
• Conhecendo a metamorfose da borboleta
• Tipos de solo
• Os órgãos do sentido
• Problemas ambientais da China, sendo o segundo país mais poluente do mundo.
• Fazer experiência de plantar e acompanhar a germinação do feijão e da batata-doce na sala de aula
• Aluno recontar a história para a classe
• Conscientização quanto à fauna e flora.
Geografia e História:
• Pesquisar a posição geográfica da China, sua extensão
• Sempre fazer um paralelo com nosso país.
• Capital da China- Pequim
• Registrar fatos fundamentais e interessantes sobre a China, nacionalidade, dinheiro
• Conhecer a Bandeira da China.
• Socializar informação durante a roda de conversa diária.
• Localização da Muralha da China (uma das sete maravilhas do mundo)
• Dragão, o ser mitológico que tem o poder de trazer harmonia, além de representar a prosperidade.
• República Popular da China é o país mais populoso do mundo.
• Ter noções de alguns ideogramas chineses, e da sua cultura culinária.
• Degustar a culinária chinesa.
Artes:
• Noções básicas de teatro.
• Cenário: arvore ,flores, borboletas, palácio, lanternas chinesas, trono, dragão, roupas.
• Atividades com tangran.
• Conhecer técnica de pintura chinesa: sumiê.
Matemática:
• Formas geométricas (tangran)
• Sistema monetário
Pedagogia Empreendedora: (Valores intrínsecos)
“...Ora, somos comprometidos quando algo nos fascina, diante de algo que amamos, que desejamos, que sonhamos”.
“...Empreender é um processo essencialmente humano, com toda a carga que isso representa: ações dominadas por emoções, desejos, sonhos, valores; ousadia de enfrentar as incertezas e de construir a partir da ambigüidade e no indefinido;consciência da inevitabilidade do erro em caminhos não-percorridos;
rebeldia e inconformismo;crença na capacidade de mudar o mundo; indignação diante de iniqüidades sociais.
Empreender é, principalmente, um processo de construção de futuro”.
( Ping busca a realização de seu sonho, que era ver a sua semente germinar, florescer; o seu pai busca o sonho que todo pai tem, de ver o filho realizado, ambos buscam seus sonhos ousando com valores de honestidade, enfrentando lutas, barreiras, incertezas, mas ,dominados pela certeza de que deveriam usar da verdade conseguem atingir sua realização).
Fontes:
O Pote Vazio/Demi: tradução Mônica Stabel – S.Paulo Martins Fontes 2007
Revista Nova Escola. março 2008
Pedagogia Empreendedora –Fernando Dolabela
Sites – www. Yotube.com.br –sobre Danças Chinesas
Software Atlas . do Laboratório de Informática da escola
www.fang.com.br (pinturas chinesas)
www.novaescola.org.br
http://www.minhachina.com/china.htm
PRODUTO FINAL
Apresentação de um teatro para a escola, tendo como base o livro trabalhado.
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